divendres, 30 de novembre del 2007

HEM ARRIBAT AL FINAL!

La primera entrada del blog va ser meva. I aquesta última, també. Al mig, cent-cinc (105) petits treballs que els alumnes de Cultura Clàssica de 4rt d'ESO han fet durant aquest trimestre (en realitat, dos mesos i mig).

Balanç? Molt positiu. M'explico:

1. Cent-cinc entrades, dividides entre els 12 alumnes, fan un promig de gairebé 9 per alumne. Això està molt bé. Algú en pensa que haguèssin fet nou treballs (tot i que petits) en fulls de paper? Tampoc jo podia sospitar, ni de lluny, que la cosa aniria d'aquesta manera.

2. Com diu un en el seu resum final, tota la cultura clàssica no hi cap en un trimestre. Aquest comentari m'ha fet veure que havia entés realment de què anava la cosa...

3. Al llarg del crèdit, tothom ha hagut de fer algún comentari a treballs dels seus companys. Amb això, han obtingut uns coneixements que, d'una altra manera, haguès estat impossible transmetre en tan poc temps.

4. S'ho han passat bé i, molts cops, he vist cares de sorpresa davant alguna realitat del món clàssic que mai haguèssin sospitat. Molts han après a estimar-lo!

5. En general, el seu coneixement dels blogs era gairebé nul. Ara, saben com funcionen, com fer enllaços, com posar-ne fotos...

...I així podría seguir una mica més, però ho deixo aquí.

La breu setmana vinent comença el crédit de Mitologia Clàssica. El blog ja fa dies que està preparat tot esperant l'allau de entrades que n'hi haurà. Ara n'estic convençut que serà així.
I animo a tothom que ho provi. Els resultats, sens dubte, seran positius.

Tornarem a fer balanç d'aquí a un trimestre... en l'altre blog.
Lluís.

LA MEVA OPINIÓ DEL CREDIT

Marc Quiñonero


Aquest credit està molt bè, he après moltes coses sobra la hisòria. Un dels exemples del que he après a sigut l'ultim dia d POMPEYA, el descubrimen de Troya......
Hem hagut de fer treballets amb ordinador i ens ha ensenyat com fe servir l'urdinado exemples:
-Per pusar enllacos als treballs
-Per conèixer mes cosas a travès dels atres escrits.......


Avui és l'últim dia de credit i per aixo avui el treball es diferent qu els altres avui ens fican la nota i segons aquest treball, que es la opinió nostra, ens fican la nota de veritat.
En aquest credit hem vist moltes coses i moltes imatges com:









Ha sigut un credit entratingut hem mirat pel·lícules i reportatges.
Hem mirat i hem observat fotos
En general m'ha agradat bastant.

Un poco De todOO!!

Jeny!!!




Para mi este crédito me a servido para mucho e
prendido muchas cosas que desconocia, cosas
importantes i que creo que todo el mundo
trendria que saber.
Una de las cosas que más se me han quedado grabadas fue la história de pompeya, mucha gente se llegó a morir por esa desgracia, y que aun en dia quedan restos de seres humanos carcinados,hombres,mujeres,mujeres embarazadas,niños...todos ellos llegaron a morirse primero ahogado por el humo del volcán i despues calcinados por culpa de la lava.Una pena que jamás se podrá olvidar,porque lo hecho,hecho está.
Creo que a sido un crédito importante i interesante i creo que a la gente que le guste la história este crédito le encantará.
Como dice el dicho cada dia te vas a dormir sabiendo una cosa nueva.
Videos interesantes,documentales...etc.
Hemos sabido cosas de Roma i Grecia,todas tienes algo de importante unas más que otras pero de todo se aprende.
Espero que os haya gustado.A sido una clase interesante i divertida a la vez.
Gracias a todoS!!
FiN!!!

El meu comentari general

Hola sóc la Mercè, aquesta és la última entrada que publico i explicaré com ha anat el crèdit en general.

Aquest crèdit el vaig demanar com a primera o segona opciò i me n'he alegrat, perquè m'ha agradat molt. Sempre m'havia interessat en aquests tema, més en el grecs, que sempre m'han semblat més "refinats".

Aquest estiu vaig anar al Museu Arqueològic Nacional de Madrid i em va agradar molt veure les restes romanes. Va ser molt interessant i li recomano a tothom. Després de fer aquest crèdit me n'he adonat de que si hi hagués anat després d'acabar-lo hagués entès més coses i m'hi hagués fixat molt més.


He après molt i he trobat aquest crèdit molt ingeniós, en el tema de puntuar per els treballs penjats a aquesta web ja que es veu l'interés que tenen algunes persones comparat amb unes altres.

També m'han agradat totes les pel·lícules i documentals que hem estat mirant, per exemple el documental de César i també els Powerpoint que ha preparat el professor.

M'han sorpés moltes coses que no sabia i he vist que moltes de les nostres coses ja les havíen fet servir o inventat els romans o els grecs.
Els treballs dels meus companys també he trobat que han anat bé per conèixer més coses sobre la cultura clàssica, entre tots ens hem "ajudat".

El comentaris no han sigut gaire abundants però els de l'Ana han estat molt bé, ja que ha sigut el punt de vista d'una altra professora que en sap.

També m'agradaria dir que m'interessaria anar a visitar alguns d'aquests llocs tant interessants, anar a Grècia o algún lloc així. Conec gent que hi ha estat i li ha agradat moltissim.


Reflexió

El crèdit de cultura clàssica m'ha agradat molt. Al principi del crèdit em vaig embolicar en això de penjar els treballs per internet perquè no ho havia fet mai, però penso que ha sigut molt més pràctic i còmode. Hem mirat moltes pel·lícules de l'antiga grècia que han sigut molt interessants per mi.


Judit Vidal Clos

La opinion sobre el crédit


La opinion sobre el crédit


Aquet crédit m`agradat molt perque es molt interessant, i tambe perque el professor ha explicat tot sobre els grecs i els 300-centos Espartas i etc. Hi tambe m`agradaria tornari a fer aquet crédit, perque vam mirar totas las pel.liculas.tambe m`agradaria veure un altra vegada la del 300-centos Espartas.Julio cesar era un dels emperadors molt important. Hi tambe m`afet ilusió pompeya i la ciutat misteriosa.Hi potser ma interesat una mica Heinrich schliman que tambe es un personatge molt important, i tambe ma fet ilusio que lluitaban i se llençaven fletxas amb els Espartants, i li varen fer una trampa els grecs.


yusfe el khaldi

RESUMINT...


Avui es l'últim dia del crèdit i per aixó volem fer una valoració de tot ell que per a mí ha sigut un dels més interesants dels que he fet.

He arribat a la conclusió de que el món classic no es pot conéixer mai exactament del tot.
Ja que cada cop que aixeques una pedra t'en trobes 10 més a sota, queda aixís clar que era un món totalment diferent a l'actual en alguns aspectes, però, interiorment, segons el meu punt de vista, el món grec i romà conté un món interior molt més extens: creences politeistes, exercits classificats al més mínim detall, formes polítiques inédites i altres coses que potser existeix en encara pero que no ens parem a observar-les.

Conéixer dos civilitzacions en tres mesos és imposible i més si son dos de tan complexes com la grega i la romana per tant no em pogut explorar tots els temes que alguns haguessim volgut pero s'ha fet un resumen bastant bo de algunes de les coses més importants i curioses de ambues cultures, encara que ha estat bo no saber-ho tot per deixar-nos la sensació de que aquests dos móns són aixís, terriblement extensos i complexos en algúns casos.
La manera de tractar el tema no ha sigut gens pesada, l'utilització de películes, "power points" etc. eines que agilitzaven i feien més divertides cada classe, fent aixís que l'hora de crédit fos una classe on venir-se a divertir i tranquilitzar-se aprenent coses noves.

En resumides comptes, el món clássic no es tan dolent i aburrit com el pintan almenys en aquets tres mesos de crédit tots en general hem disfrutat aprenent noves coses sobre el món greco-romà.






Iván Sierra
14:10

resum del credit


Carles Guinea Pomes

Hola avui com que es lultim dia pues farem una evaluacio del credit.El credit m'ha agradat molt mirar les palicules de pompeya, els 300 espartants entre altres.
Em apres noves coses sobre la historia que pudrian nar mol be si en algun exament de socials surtis perque me quedat em bastantes coses del credit! i adames ma agradat fer els treballs per ordinador i que la nota depengues dels nostres treballs perque am examens aguessim suspes la gran majoria. He arribat a la conclusio de que la cultura classica no es tan aburrida com io pensava perque les classes man pasat volan.

Buenu en fi que ma agradat mol i tambe el grup classe en general.

L'opinió sobre la cultura classica

Entenem per cultura clàssica una matèria que estudia per la seva importància les antigues cultures de Grècia i Roma des del punt de vista polític, econòmic, social, cultural i religiós i la influència del qual es manté avui dia en la llengua , en l’art, en els edificis, en els noms, etc.

En els nostres dies depenem molt de la cultura classica i per això, molts persones es dediquen a estudiar la cultura classica per saber més moltes coses de la vida antiga dels nostres avantpassats.

Jo personalment opinò o més bé penso que hi ha moltes coses de la cultura classica que no es poden creure com l'existència dels centaures, dels persones immortals..., però d'una altra part la cultura classica ens encenia la manera de vida d'uns personatges classics.

Aquest credit m'agradat i espero que el professor m'ha provi

Balanç del crédit


BALANÇ DEL CRÉDIT


M´ha encatat aquet crédit per les seguents raons , m`ha ajudat a profundir la infrmació sobre la mitologia grega i romana ja der Juli Cesar , els filósofs gregs més importants els 300 Espertants i el que mes ma cridat la tenció a sigut el guerrer gal Vercingetorix ja que era un guerrer gal molt important de galià i tenia uns pensaments de unificar la galia per convatre Juli cesar uns dels emperedors mes importants que an egxistit a límperi roma .Unes de les pel.licules que més magradat a sigut els 300 espertants buenu tot sa de dir jo ves prefèrit la actual pel.licula que ja en aquets moments ja que es una mica més moderna.Però ma sorprés molt que uns 300 homes armats i amb llanses i tota la paraferlania puguesín lluita contra l'èrxit persa jo pensu que van puguer arribar a defensar els sueus territoris perque tenian lart de la estretegia militar

El final del credito...

TaTiAnA:

Este credito variable de Cultura Clássica esta muy bien.

En este credito he aprendido muchas cosas, cosas que nunca había escuchado antes, cosas de Roma Grécia, Pompeya i otros, porque en mi país no se hace nada de creditos de culturas ni nada.
Este credito és muy interessante, porque se aprende muchas cosas, y porque también es muy
fácil.

Unos de los trabajos que más me ha gustado hacer fue lo de Doríforo y Policlet, La Ruta de la Plata,Pompeya, La antiga Roma, la Familia Pompeyo, Emerita Augusta y otros más.

FIM!!!

Tatiana Lopes

Conclusions final del Credit Variable

El credit variable m'ha agradat molt.
Gracies aquet credit e antes una mica millor els romans i els grecs , la seva vida al carrer i amb la familia, m'ha interesst molt tota la escultura i els seus periodes tant els grecs com els romans.

Trobut que la cultura classica va ser molt imporatant per la vida tambe, sobretot m'ha sorpres les construccions monumentals que van fer amb heines tant senzilles i fonamentals, tambe les matematiques que les van inventar i que de mica en mica les perfeccionaben i actualmen les fem servir.

Gracies als treballs dels meus companys e pogut aprofundir sobre diferents temes que ja s'habia com per exemple: Pompeia, vestimenta romana...

Pero per mí sobretot la cultura grega va ser més important que la romana però això va depen de les persones, encara que totes dues cultures van fer grans jestes.

El credit variable m'ha agradat, sobretot e trobat original fer els treballs per l'ordinador,molta jent si o ves tingut que fer a mà no h'agues fet. El principi amb penssava que el C.V. seria nomes teoria, pero metibocava.

Entre mirar pel·licules,documentals... ha sigut original i molt divertit a sigut una altre manera de apendre, tambe e trobat que hem tingut poocs temps per aprofundiren el Tema, en resum a sigut un del credits que m'ha agradat més.

Jonathan Güibas Castillo



dijous, 29 de novembre del 2007

Pericles


Pèricles (495 aC - 429 aC) va ser un polític grec tan important que va donar nom a tot el segle V aC. Fill d'un estratega militar reconegut i líder del partit democràtic d'Atenes, va aconseguir que la seva ciutat fos líder política i cultural de la zona.
Va afavorir l'accés dels atenencs amb menys recursos a la vida pública, proposant un canvi de lleis i un sou per als servidors de la polis. Donava gran importància als seus discursos com a mitjà per a convèncer el poble de les seves idees. Coherentment, va ajudar a estendre l'oratòria mitjançant l'escola i va protegir el teatre.
Atorgava gran prestigi a la religió (destaquen les festes en honor de la deessa Atenea) i a la filosofia. Va impulsar gran quantitat d'obres públiques i de lleis que afavorien el comerç marítim, la principal font d'ingressos de la polis.
La supremacia creixent d'Atenes va causar el descontentament de les altres ciutats gregues, origen de la Guerra del Peloponès. Pèricles va morir durant aquesta guerra, víctima de la pesta.
Jonathan Güibas Castillo

dimecres, 28 de novembre del 2007

cultura clásica

hola, soy la Mercè y hoy colgaré una antrada sobre la cultura clássica en general porqué hemos hablado de muchos temas, pero ninguna vez en general.


El Arte clásico y la Cultura clásica es el nombre que se da a las producciones intelectuales de la Antigüedad clásica, es decir: el Arte griego y el Arte romano, o la cultura grecorromana, que en el Renacimiento eran consideradas clásicas, es decir, dignas de imitación (mímesis).

Incluyen las distintas formas de la literatura griega y la literatura latina (como la poesía, el teatro, la historia y la filosofía) y también todas las bellas artes (extendiéndose a veces a toda la cultura material).

Sus límites temporales son tan imprecisos como los de la edad que le corresponde: del siglo VIII adC al siglo V dC; o bien terminando en el siglo III dC (pues desde el siglo IV dC comenzaría la hegemonía cultural del cristianismo); o bien comenzando en el III milenio adC (incluyendo así la civilización minoica y la civilización micénica). Personalizando en dos autores, la cultura clásica iría desde Homero hasta Apuleyo; en dos obras, desde el palacio de Cnosos hasta la Columna Trajana.

En Grecia, se reserva el nombre de periodo clásico al que se conoce como siglo de Pericles (de mediados del siglo V adC a mediados del siglo IV adC), mientras que para Roma se hace lo propio desde los últimos siglos de la República romana (siglo II adC) hasta los primeros siglos del Imperio Romano, con los Antoninos (siglo II dC).

Acropolis de Atenas

Mercè Terrats

diumenge, 25 de novembre del 2007

ELS CENTAURES

Els centaures


Carro d'Ariadna estirat pels centaures

Els centaures tenien la part superior del cos com la d'un home, mentres que, de la cintura per avall, són cavalls. Se'ls creu d'origen asiàtic, i la mitologia índia en diu Grandharvas, déus peluts com simis. Llur nom significa núvols o homes-cavalls que galopen entorn del Sol. Segons la mitologia grega, el primer centaure va néixer d'un núvol i del tessali Ixió, fill d'Ares, déu de la guerra. Ixió havia gosat enamorar-se d'Hera, l'esposa de Zeus, i intentà seduïr-la. Però el déu del cel l'enganyà formant un núvol, Nefele, semblant a Hera. d'aquesta unió va néixer Centaure, un monstre atroç menyspreat per les Gràcies i temut pels homes. Aquest primer centaure s'ajuntà amb les eugues de la vall de Pelió, i així va constituir-se una nissaga d'éssers estranys i salvatges. Habitaven als boscos i a les muntanyes de les regions de Tessàlia, d'Arcàdia i l'Èlide , s'alimentaven de carn crua, portaven arcs i fletxes amb les mans i tenien habituds cruels. Hi havia tanmateix, dos centaures, Quiró i Folo d'orígens i costums molt diferents: eren benèvols, hospitalaris i estimaven els homes.
Hi ha moltes faules sobre els Centaures. Entre elles, figura la llegenda d'Atalanta, la verge dels boscos. Protegida per Artemísia, es dedicava a la cacera. Un dia, els centaures Hileu i Reco la perseguiren i intentaren violar-la. En aconseguir escapar-se'n, els furiosos pretendents incendiaren el bosc per assetjar-la. Però amb l'ajut de la deessa Artemísia, Atalanta, al capdavall amb les seves fletxes matà els dos Centaures.
L'episodi més famós, malgrat tot, és el combat amb els lapites. Pirítoo, fill d'Ixió i rei dels lapites, havia convidat els centaures a un casament. Com que no estaven avessats a beure vi, ben aviat s'embriagaren i intentaren violentar Hipodàmia, la muller de Pirítoo i raptar les dones. Hi va haver una cruel matança entre els centaures i els lapites, fins que aquests aconseguiren véncer llurs hostes i expulsar-los de Tessàlia.


obra de Sanzo Botticelli, en què es representa un centaure i la deessa Atena

Quiró

Fou el més savi i just de tots els centaures. Era fill de Cronos i de Filira. cronos es va transformar en cavall i Filira en euga per escapar de la gelosia de Rea i Quiró va néixer i créixer en una cova de la muntanya Pelió. Quiró era molt savi i prudent, era metge, músic i cirurgià i va ser mestre de personatges tan importants com Asclepi, déu de la medicina, Jasó i Aquiles.

A la seva mort, els déus de l'Olimp van comvertir quiró en la constrel·lació de Centaure en reconeixement a la mort heroica que va tenir en la lluita dels centaures contra Hèrcules. Aquest, sense voler, el va ferir amb una de les seves fletxes enverinada amb la sang de l'hidra Lerne. els dolors de la ferida eren insuportables i el centaure volia morir, però no podia, perquè era immortal. prometeu, que havia nascut mortal, li va canviar la immortalitat pel dret a morir.

Folo

Folo era un centaure que vivia en una cova a Fóloe. Era fill de Sile i una nimfa. La seva aparició a la mitologia grega es deu a un encontre amb Hèrcules, quant aquest anava de camí a Erimant per complir la seva tercera prova. Folo el va acollir a casa seva i li va oferir menjar i vi. els altres centaures, que vivien prop, es van sentir gelosos i van iniciar una lluita amb Hèrculeds, que van perdre. La victòria d'Hèrcules es va deure a les seves fletxes enverinades que podien matar un centaure o un home només de fregar-les. Folo, inpressionat per aquest verí, va córrer a recollir una d'aquelles fletxeds, però amb tant mala traça que li va caure al peu i el va matar.

Judit Vidal Clos.












divendres, 23 de novembre del 2007

Alexandre el Gran


Alexandre III, rei de Macedonia, va succeir al tron molt jove, del seu pare Filip II, asessinat en el 336 aC. Havia estat preparat per governar, proporcionan't-li una experiència militar i encomendat a Aristòtil, per la seva formació intel·lectual.
Els primers anys del seu reinat va decidir a imposar la seva autoritat sobre els pobles de Macedonia,que havien aprofitat la mort de Filip per rebelar-se.


Alexandre va recórre victorios l'Asia Menor:
·Batalla de Grànic,334
·Síria(Issos), 333
·Fenicia (Tiro),332
·Egipte i Mesopotàmia (Guatemala), 331
Fins agafar les capitals perses de Susa y Persépolis.
Amb l'assesinat de Darío III, l'últim emperador Aquaméndia, per un dels seus, per evitar que es rendís, van continuar la resistència contra Alexandra en el Irán oriental.
Un cop conquistada la capital persa, Alexandre va llicenciar les tropes gregues que els vam acompanyar i es va fer proclamar emperador.
De seguida va llançar noves campanyes de conquesta contra l'est:
Va derrotar i matar a Bessos, i va sometre a Partia,Aria,Drangiana,Aracosia,Bactriana i Sodiana. Amo de l'Asia Central i de l'actual Afganistàn,es va llançar a conquistar l'Índia(327-325). Encara que va incorporar la part occidental de l'Índia, v atenir que renunciar a continuar avançant cap a l'est per la fatiga de les seves tropes, cansades de tanta succeció de conquestes i batalles.

Amb la conquesta de l'Imperi Persa,Alexandre va descobrir el grau de civilització dels orientas, els quals havia tinguet per bàrbars. LLavors va tenir la idea de unir els grecs amb els perses en un únic imperi en el que convivien sota una cultura de síntesis.
Per això, va integrar un gran nombre de soldats perses al seu exèrcit, i va organitzar a Susa "El casament de l'Orient amb Occident" i ell mateix es va casar amb dos princeses orientals : Sogdiana i la filla de Darío III.

La reorganització d'aquell Imperi es va inicar amb la unificació monteraria, que va obrir les portes a la creació d'un mercat immens. També van construir carreteres i canals de reg. La fusió culturan es va fer en torn a la composició del grec com a llengua comú.
Es van fundar 70 ciutats noves, la majoria d'elles van rebre el nom de "Alexandría".

Va morir molt jove, als 33 anys, víctima del paludisme. Li impedir consolidar el seu imperi, que no va sobreviure a la mort del seu fundador. Van haver-hi moltes guerres en les que van morir les seves dones i els seus fills, fins que va quedar repertit en el seus generals.


A la foto: Alexandre el Gran






Aina Juanola Falgarona

LES CLASSES SOCIALS

les classes socials a roma


La pertanyença a una classe social o a una altra jugava un paper d'altíssima importància en les vides dels habitants de l'antiga Roma. Aquells ciutadans nascuts lliures estaven dividits en diferents classes, tant per criteris d'origen familiar com per la seva possessió de propietats. Hi havia a més diverses classes de no ciutadans amb molt diversos drets legals, i una classe totalment a banda, la dels esclaus, que no en posseïen cap.

Patricis i plebeus
El primer tall divisori s'emmarcava en el criteri d'origen familiar, separant la societat en dos grans blocs: els patricis, aquells que podien traçar els seus avantpassats fins al primer Senat establert per ordres de Ròmul, i els plebeus, la resta. En un començament, els càrrecs públics restaven prohibits als plebeus, quedant tot el poder en mans dels patricis, i els matrimonis interclassistes eren il·legals. Els polítics i escriptors coetanis de la Monarquia i la primera República, com ara Coriolà, creien als plebeus fins i tot incapaços de pensar. Malgrat això, els plebeus tenien el poder de fer trontollar aquest ordre deixant de treballar, el qual va succeir durant la Guerra dels Ordes, durant la qual les plebs van assolir la secessió de la ciutat de Roma en tres ocasions, la darrera de les quals fou el 297 aC, fins que es van complir les seves demandes. Aquestes eren:
El dret a l'accès als càrrecs públics.
L'abolició de la llei que separava severament les dues classes prohibint els matrimonis mixtes.
La instauració d'un nou càrrec públic: el de tribú de la plebs.
Aquest nou càrrec, fundat el 494 aC, servia de protecció contra els poders encara molt superiors dels patricis. Els tribuns originalment tenien la funció de protegir qualsevol plebeu d'un magistrat patrici, però revoltes posteriors varen obligar el Senat a investir als tribuns amb poders adicionals, com ara el dret de vetar lleis.
Amb l'arribada d'aquests canvis la distinció entre ambdues classes va esdevenir menys important. Al cap d'un temps algunes famílies patrícies perderen el seu prestigi mentre que d'altres de la plebs esdevingueren superiors en estatus, amb el qual la composició de la classe dominant va canviar. Alguns patricis, com Publi Cludi Pulcher, demanaren que se'ls assignés l'estatus de plebeu no només per poder tenir accés al càrrec de tribú de la plebs, sinó també per gaudir d'imposts menys alts. La creixença econòmica de Roma promoguda pel comerç va retirar el protagonisme a moltes famílies patrícies: tots aquells que no es poguessin assimilar a la nova realitat comercial de la societat romana sovint es trobaven en la vergonyosa posició d'haver de casar les seves filles amb plebeus més rics, o fins i tot amb lliberts. Un plebeu, com ara Màrius o Ciceró, que fos el primer de la seva nissaga en esdevenir cònsul es coneixia amb el nom de novus homo, i tant ell com els seus descendents es convertien en nobiles: nobles. Amb tot, alguns sacerdocis o oficis religiosos es varen mantenir exclusius dels patricis, però en general la distinció es va anar esborronant per simplificar-se en una simple qüestió de prestigi.

Segons la propietat
Al mateix temps, el cens romà dividia els seus ciutadans en sis complexes classes basant-se en la seva propietat. Els més rics entre ells eren els que formaven la classe senatorial, amb possessions superiors a 1 milió de sestercis. Formar part d'aquesta classe no volia dir necessàriament que la membresia al Senat era automàticament garantida. La riquesa de la classe senatorial estava basada en la propietat de grans terres per a l'explotació agrícola, i als seus integrants se'ls prohibia ser partíceps de qualsevol activitat comercial. Amb poques excepcions, tots els càrrecs polítics anaven a parar a homes de la classe senatoria. Just sota aquesta alta categoria hi havien els equites o cavallers, amb 400.000 o més sestercis, que tenien el permís de participar del comerç i formaven la classe comerciant i del negoci, i a més podien tenir accés a certs càrrecs polítics i semi-polítics, com ara la recaudació d'impostos o (durant el Principat), el lideratge de la Guarda Pretoriana. Petroni satiritza la riquesa d'aquesta classe en el seu Satiricó, retratant-los en la sumptuosa vetllada organitzada pel menyspreable cavaller Trimalció. Sota seu hi havia tres classes més posseïdores de propietat, i en el nivell més baix, els proletarii o proletaris, que no en tenien cap.
En un principi el cens només servia per determinar el servei militar, amb els equites prenent el seu nom del seu permís de posseir un cavall (equus) de guerra. Els proletaris no van tenir accès al servei militar fins les reformes militars de Gai Mari, el 108 aC. Durant la República aquestes classes censatorials també servien de col·legi electoral romà. Els ciutadans de cada classe eren subdividits en centuriae ("centúries") i a les eleccions cadascuna d'aquestes podia emetre un sol vot. Com més alta era la classe, més centúries tenien, aquestes amb menys membres, i per tant més vots. L'ordre per votar també depenia segons la classe i el resultat final es sabia ben aviat. Els proletaris, a la totalitat dels quals s'assignava una sola centúria, i per tant, un sol vot, rarament arribaven a votar

Dones
Les dones nascudes lliures pertanyien a la classe social dels seus pares fins que es casaven, moment en que prenien la classe social del seu marit. Les dones llibertes (esclaves alliberades) es podien casar amb membres de totes les classes excepte les dues més altes, els senadors i els cavallers, i en qualsevol cas no podien assolir la classe social del marit. Els esclaus tenien prohibit el casament.

[edita] Estrangers
El Ius Latii, una forma de ciutadania amb un menor nombre de drets que la ciutadania normal romana, era la que es donava per naixement als habitants de la lliga de ciutats del Laci aliades de Roma, i gradualment es va anar estenent per tot l'imperi. Els ciutadans llatins tenien drets emparats per la llei romana, però no se'ls permetia votar. Els seus magistrats, però, sí que podien arribar a accedir a la veritable ciutadania romana. Aquestes distincions romangueren vigents fins a l'edicte de Caracal·la que va fer la ciutadania romana aplicable a tots els homes lliures de l'imperi l'any 212.

[edita] Lliberts
Els lliberts (liberti) eren esclaus alliberats, que tenia una forma del dret llatí a la seva disposició que garantia que els seus fills poguessin ser ciutadans comuns. El seu estatus va anar canviant de generació en generació durant la República.

[edita] Esclaus
Els esclaus (servi) eren en la seva major part descendents de deutors o de presoners de guerra, especialment dones i nens capturats durant setges i d'altres campanyes militars a Itàlia, Hispània i Cartago, i els seus fills també eren legalment esclaus. Cap al final de la República i durant l'Imperi varen anar arribant esclaus de les noves conquestes romanes de la Gàl·lia, Gran Bretanya, el Nord d'Àfrica, l'Orient Mitjà, i l'Àsia Menor, avui Turquia.
Els esclaus inicialment no tenien cap dret i havien d'obeir i consentir qualsevol ordre o caprici dels seus amos. Amb el pas del temps, si més no, el Senat i més endavant els emperadors dictaren lleis per tal de protegir llurs vides. Amb tot, però, fins l'abolició completa de l'esclavatge a Roma els amos empraven els seus esclaus amb propòsits sexuals, com relaten autors com Horaci.
carles guinea pomes

La ToGa

Toga

La toga fue una vestimenta distintiva de la Roma Antiga.
Consiste en una larga tela, d alrededor de 6 metros de longitud.Esta tela estaba enrollada alrededor del cuerpo de una manera especial y fue generalmente usada sobre una túnica.
La toga era hecha de algodón, y la túnica bajo esta era usualmente de lino.En la mayor parte de la historia de Roma, la toga fue usada exclusivamente por hombres, mientras que las mujeres usaban la stola.
Los ciudadanos no romanos tenían prohibido usar toga.



Actualmente, la toga es una vestimenta de color negro utilizada en ciertos países en los juzgados, por los jueces,
fiscales, abogados y procuradores.


Habían la toga pura, la toga candida, toga purpurea i la toga trabea.Pero tenian difrentes funciones y estatutus.

Tatiana



la galia

El conflicte Gal·loromà el qual va predominar des del 400 fins el 50 A.C., amb els Romans emergint victoriosos en la conquesta de les Galias sota el comandament de Juli Cèsar. Després del declivi de l’imperi Romà, una tribu Germànica coneguda com els Francs va prendre el control de les Galias destruint les tribus rivals.
Els Gals
La regió de les Galias consisteix avui dia pels estats de França, Bèlgica, la regió alemanya del Rhin i algunes regions occidentals de Suïssa. El conflicte Gal·loromà a la Gàl·lia Cisalpina havia succeït segles abans de la invasió de Juli Cèsar a la Gàl·lia Transalpina. [Al | En el] 390 o 387 A.C, un exèrcit Gal sota el comandament de Brennus va destruir les forces romanes en la Batalla d'Aliia, la qual va permetre el saqueig de Roma i la destrucció dels [enregistraments | escorcolls | registres] històrics previs a aquest període.
El creixent professionalisme de l’exèrcit romà eventualment permetria una sèrie de [triomfs | trumfos], notablement [a | en] la Batalla de Sentinum i la Batalla de Telamon, en les que els Gals van mantenir les seves tradicionals tàctiques i armes, tanmateix, per eliminar l’amenaça dels Gals es requeriria un esforç constant per part dels Romans, que finalment Juli Cèsar va proveir.
La campanya de Juli Cèsar en un començament principi no va trobar resistència inicialment. Les tribus de la Gàl·lia van ser ineficients [a | en] unir-se [a | en] un sol front per derrotar el *ejéricto Romano Romà, *agulnas vegades [César | Cèsar] va explotar el recurs de posar una tribu enfront de l'altra. [Al | En el] 58 A.C., [César | Cèsar] va derrotar la tribu dels Suebi sota el comandament d'Ariovisto. A l'any següent, aconsegueixo de conquerir als [Galo | Gal] Belgues, desprès que es denunciés que estaven conspirant contra Roma. Les victòries van continuar amb [el triomf | el trumfo] naval contra els Veneti [al | en el] 56 A.C. [Al | En el] 53 A.C., un gal de resistència emergeix sota el comandament de Vercingetorix. [César | Cèsar] va liderar [el lloc | la seu | el setge] contra la ciutat fortificada d'Avaricum i en 21 dies va aconseguir de trencar les seves defenses, sol 800 dels 40,000 habitants van aconseguir d'escapar. Després va decidir assetjar Gergòvia, que era el poble natal de Vercingetorix, on el líder gal [va sofrir | va patir] una de les pitjors [derrotes | fracassos | desfetes | senderes] [a | en] la seva [carrera | cursa | correguda] quan va haver de retirar-se per evitar una [revolta | giragonsa] [a | en] una altra banda de *galia; en [girar | tornar] va ser [rodejat | envoltat] per [César | Cèsar] [a | en] la *ciuda d'Alèsia l'any 52 A.C. La gent del poble [va sofrir | va patir] de fam fins perir i les muralles terrestres de [César | Cèsar] van mantenir lluny els reforços gals, *eventaulmente Vercingetorix va haver de renunciar, i això va marcar [el final | la fi] de la Guerra de les Galias.

la casa en Grecia y Roma

GRECIA

En principio, los griegos hacían sus casas con adobes. Se construían unas junto a otras desordenadamente, y el número y la distribución de las habitaciones dependía de los accidentes y extensión del terreno del que disponían. La luz se obtenía a través de las ventanas y claraboyas sin cristales, situadas a una altura que protegía la intimidad familiar de la vista de otras personas.

A menudo un patio interior proporcionaba luz y aireación a las habitaciones que daban a él. Las paredes exteriores eran tan vulnerables que los ladrones preferían agujerearlas antes que forzar la puerta de entrada.

No eran casas demasiado cómodas ni agradables, pero eran suficientes para satisfacer las necesidades de sus inquilinos que, generalmente, pasaban la mayor parte del día fuera de la casa, en los grandes espacios públicos al aire libre.

En el siglo IV a. C., los cambios políticos y económicos de las ciudades motivaron que los ciudadanos se desentendieran de los asuntos políticos y no participaran tanto de la vida de la calle. Por esto, cada vez hubo más demanda de comodidades y espacios en el interior de las viviendas.

Finalmente, en época helenística, las casas se hacen más lujosas. Las casas de los ricos están hechas a base de materiales nobles.

En la casa griega, las habitaciones se distribuyen alrededor de un patio interior. Las salas dedicadas a recibir visitas constan generalmente de una entrada y de un comedor, y suelen estar en la parte más accesible de la casa. El nombre de estas habitaciones, andron (ajndrwvn), significa ‘apartamento de los hombres’, puesto que las mujeres y los niños ocupaban las habitaciones (gineceo, gunaikwvn) más alejadas de la calle, o estaban en el piso superior.

Los muebles no eran simples. Había baúles y divanes para comer o dormir indistintamente. El qrovno" era un asiento honorífico, reservado al dueño de la casa o al huésped más distinguido. La mesa en que se servían las comidas era una especie de velador (travpeza).

En los barrios populares la mayoría de las casas eran muy pequeñas y tenían solamente una planta baja con dos o tres habitaciones pequeñas. Los alimentos se cocinaban al aire libre, sobre un brasero, pues parece que hasta el siglo IV a. de C. las casas no tenían cocina.


ROMA

Al principio la casa romana era una sencilla cabaña (casa, tugurium) de planta circular, con una techumbre cónica de césped. Esta vivienda fue sustituida por el modelo etrusco: cabañas de planta rectangular, con una abertura en el tejado para que saliera el humo y entrara la luz y el aire.

A partir del siglo II a. de C. los romanos pudientes, influidos por la cultura griega, enriquecieron y ampliaron sus casas, adosando por detrás del tablinum una segunda vivienda de características griegas. Se trata de la domus, o casa señorial.

En la domus, cada habitación, salvo el atrium, de uso común, estaba destinada a un uso concreto: cubiculum (dormitorio), cenaculum (comedor), tablinum (despacho del pater familias).

Ante la puerta de acceso al atrium había un pequeño vestibulum; el atrium, espacio al aire libre, era el patio central de la domus, y por su abertura superior entraba el agua de lluvia (compluvium), que caía en un pequeño estanque central (impluvium), comunicado con una cisterna subterránea. En un rincón del atrio estaba el larario, hornacina destinada al culto doméstico.

Alrededor de este patio había algunas pequeñas habitaciones y, alineada con la entrada, una amplia sala (tablinum) que el dueño utilizaba como sala de audiencias y reuniones con personas no pertenecientes a la familia. Esta habitación comunicaba con el peristilo, un segundo patio interior muy amplio. El peristilo estaba porticado y adornado con toda clase de plantas, flores, estatuas y surtidores. A su alrededor se estructuraban las habitaciones mejor iluminadas y más bellas de la casa (dormitorios, salones), de las que la más importante era el triclinio, sala en la que los romanos cenaban, tendidos en unos divanes ligeramente inclinados y apoyándose en almohadones.

Algunas casas tenían locales que daban a la calle, las tabernae, tiendas donde se vendían los productos cosechados en las tierras del dueño de la casa, o que eran alquiladas a terceras personas.

La casa era incómoda: el mobiliario era escaso,pocas ventanas y sin cristales, por lo que el interior era muy frío y oscuro. Generalmente no había letrinas, ni baños, ni agua corriente, salvo en algunas mansiones. En cambio, la decoración era lujosa y servía para tapar la mala calidad de los materiales: las paredes se pintaban con frescos y los suelos se cubrían de mosaicos.

Pero la mayoría de los habitantes de Roma no vivía en domus sino en apartamentos de alquiler (cenacula), dentro de manzanas de casas (insulae). Su aspecto exterior era magnífico, con ventanas y balcones, pero eran de mala calidad e incómodos. Su distribución interior era similar a la de los pisos actuales, pero sin cocina ni baño y estaban en constante amenaza de hundimiento o incendio.

Había también casas fuera de la ciudad. Eran las villae. Entre éstas se distinguen las que están en el extarradio de la ciudad, generalmente amplias (villae suburbanae); y las de campo (villae rusticae), dedicadas a la agricultura y la ganadería, que formaban auténticas aldeas.


Tipica domus romana



Mercè Terrats

Com que el crèdit ja s'acaba parlaré de l'acabada del domini Romà al Mediterrani,causada per el barbars i diversos problemes interiors.
S'anomena decadència de l'Imperi Romà al seguit de fets i accions que van provocar la decaiguda i extinció de l'imperi Romà.
L'inici de les crisis es va donar al segle III en la qual va haver una gran inflació i devaluació de la moneda i períodes on es va intentar restablir l'ordre com el Dominat. Va haver canvis polítics molt importants com la divisió de l'Imperi i la instauració de la tetrarquía, però el fet més rellevant en aquest període d'inestabilitat va ser la esglaonada conquesta dels pobles germànics. L'imperi finalment va desaparèixer com entitat política el 4 de setembre del 476, quan Ròmul Augusto, l'emperador de l'Imperi Romà d'Occident, va ser deposat per Odoacro(cap dels heruls). Roma ja havia estat saquejada i no quedava pràcticament gens de l'ordre romà original. Es posa l'any 476 com data que marca definitivament la Caiguda de l'Imperi, perquè en aquesta data ja ni tan sols hi ha algú que diu ser l'emperador d'Occident.

L'època daurada de l'Imperi Romà (període denominat Pax romana, segles I-II),va ser seguit d'una deterioració en les institucions de l'Imperi, particularment la del propi emperador. Va ser així com després de les dolentes administracions de la Dinastia dels Severs, en particular la de Heliogábalo, i després de la mort de l'últim d'ells, Alejandro Sever, l'Imperi va caure en un estat de ingobernabilidad que se li denomina Anarquía del segle III. Entre 238-285 van passar 19 emperadors, que van ser incapaços de prendre les regnes del govern i actuar de forma coordinada amb el Senat, pel que van acabar per deixar a Roma en una veritable crisi institucional. Durant aquest mateix període va començar l'anomenada "invasió pacífica", en la qual diverses tribus bàrbares es van situar, al principi, en els limits de l'imperi a causa de la falta de disciplina per part de l'exèrcit,causada per la codicia dels Generals que esperavan rebre el poder de l'Imperi,cosa que provocava l'ordre erroni a les seves tropes que van abandonar les tastques de defensa fronteriza,conquesta i vigilancia.A més de la ingobernabilidad emanada del poder central, incapaç d'actuar en contra d'aquesta situació. D'altra banda, les guerres civils van arruïnar a l'Imperi, el desordre intern no solament va acabar amb la indústria i el comerç, sinó que també va afeblir a tal punt les defenses de les fronteres imperials que, privades de la vigilància d'antany, es van convertir en portes franques per on van penetrar impunement les tribus bàrbares. Les més audaces van ser els pobles germànics, francs i godos, que van arremetre contra l'imperi, travessant la frontera dels rius Rin i Danubi.

Iván S.
14:20
23/11/07

dimecres, 21 de novembre del 2007

EL VESTIT A GRECIA


Coneixem com vestien els homes i dones a l'antiga Grècia per les obres d'art que ens han deixat, sobretot la pintura i l'escultura. Les estàtues i les figures humanes representades en la ceràmica deixen veure amb molta claredat el vestit i el pentinat dels personatges representats. La literatura també en fa al·lusions, i en ocasions ens descriu clarament com era la indumentària grega antiga.
Homes i dones portaven túnica, que només es diferenciava per la llargada. Les túniques estaven formades per rectangles de roba de mida variable que envoltaven el cos o penjaven sobre d'ell. Aquesta peça se subjectava a l'espatlla amb agulles i generalment es cinyia a la cintura am un cinturó o cordó. Les túniques dels homes eren curtes si servien per treballar i s'anomenaven exòmida. La túnica de treball, amb una espatlla al descobert, era utilitzada pels esclaus, els obrers liures i els soldats. La quiton o túnica llarga es lligava a la cintura amb un cinturó i la portaven per mudar. La clàmide era un mantell curt utilitzat per joves i soldats. La indumentària dels homes no va variar al llarg del temps. Els grecs no portaven roba interior i no es treien la túnica per dormir.
Les dones, al principi, portaven una túnica cilíndrica que deixava una espatlla al descobert, anomenada peplo. Més endavant, el peplo va deixar de ser la peça comú de la indumentària femenina, tot i que la seguien utilitzant les pageses i les esclaves. Es passà a l'himàtion, túniques amb molts plecs cobertes amb un mantell. Les dones espartanes deixaven un dels costats de la túnica obert. Les dones gregues podien portar el cap cobert amb un plec del mantell aixecat a manera de caputxa.

Les fibres més utilitzades en els teixits eren el lli i la llana. els colors eren primaris, vermell, blau,... amb motius decoratius en contrast, excepte les classes baixes que solien tenyir els seus vestits d'un marró vermellós. Al segle V a. C. van començar a utilitzar-se brodats de qualitat.

Dins de casa no portaven sabates, però fora si. A l'hivern utilitzaven un calçat tapat fins a mitja cama i a l'estiu utilitzaven sandàlies. Les de les dones eren més fines i variades i tenien una mena de taló entre la sola i el peu per semblar més altes. Estaven fetes de cuir, fusta o corda.

La mida del cabell variava. A Esparta, els nens anaven rapats i els adults portaven els cabells llargs. A Atenes eren els esclaus els que anaven rapats i els homes lliures portaven els cabells llargs. Les dones portaven sempre els cabells llargs.

S'utilitzaven guants per el treball en la construcció i en l'agricultura i també existien guants de vestir.

Els grecs confeccionaven bosses de mà amb cercles o òvals de cuir, als quals passaven un cordó pel seu perímetre per formar la cavitat de la bossa en tibar el cordó. La paraula grega que vol dir cuir, "byrsa", ha donat origen a la paraula bossa.
Judit Vidal Clos

dimarts, 20 de novembre del 2007

L'educació a Roma






ÈPOCA ANTIGA (fins al segle II a. C.).


En aquesta època antiga de la història de Roma, l’educació dels nois es limitava a la preparació que podia donar-li el seu pare. Es tractava d’una educació de camperols, basada fonamentalment en el respecte als costums dels avantpassats (mos maiorum). Des de la més tendra infància se’ls ensenyava que la família de la qual eren membres constituïa una autèntica unitat social i religiosa, els poders de la qual estaven tots concentrats en el cap, en (el paterfamilias), que era el propietari de tot, amb dret de vida i mort sobre tots els membres de la família.


Fins als set anys era la mare l’encarregada de l’educació dels fills. La mare és la mestra en casa. Exerceix, doncs, un paper de summa importància: no es limita només a donar a llum al fill, sinó que després continua la seva obra cuidant-ho física i moralment. Per això la seva influència en el fill serà important durant tota la vida d’aquest. A partir dels set anys era el pare qui prenia la responsabilitat de l’educació dels fills. Un pare ensenyava al seu fill -puer- a llegir, escriure, usar les armes i conrear la terra, alhora que li impartia els fonaments de les bones maneres, la religió, la moral i el coneixement de la llei. El nen acompanya al seu pare a totes parts: al camp, als convites, al fòrum, etc. Per la seva banda, la nena -puella- segueix sota l’adreça i la cura de la seva mare, que la instrueix en el telar i en les labors domèstiques.


El definitiu perfeccionament a la seva formació ho donava l’exèrcit, en el qual s’ingressava a l’edat de 16 o 17 anys. La força de l’exèrcit romà residia en la seva disciplina: el covard era assotat fins a morir, el general podia decapitar a qualsevol per la menor desobediència, als desertores se’ls tallava la mà dreta, i el ranxo consistia en pa i legumbres.


A partir del segle II aC.


A partir dels segles III i II aC. Roma entra en contacte amb la cultura grega al conquistar la Magna Grècia. Des de llavors, la superioritat cultural grega marcarà la cultura i l’educació romanes. Mestres i rétores arriben com esclaus a Roma i es dediquen a impartir la docència en les cases dels seus amos i fins i tot obren escoles, una vegada obtinguda la llibertat. La implantació del sistema educatiu grec no es fa esperar. D’aquesta manera, la Roma rústica es va a convertir en portadora i transmissora del cabal humanístic grec. A partir d’ara gran nombre de pedagogs, gramàtics, retòrics i filòsofs envaeixen els carrers de Roma, i els romans accepten els seus ensenyaments (encara que no sense algunes reticències).


a) Ensenyament primari. podia rebre's en casa, amb professors particulars, però la majoria de nens i nenes acudia a l’escola del litterator. El nen acudia a l’escola molt primerenc, acompanyat del pedagogs, generalment grec. La jornada solia ser de sis hores, amb descans a migdia, i un dia festiu cada nou dies -nundinae- . El curs començava el mes de març, i hi havia vacances estivals (des de juliol fins als idus -el 15- d’octubre).


Les escoles eren locals molt humils, on hi havia cadires o bancs sense respatller per als alumnes, que escrivien amb les tablillas apoyadas en els genolls. En l’escola primària s’aprenia a llegir, escriure i contar, sota una fèrria disciplina que castigava amb severitat qualsevol falta.


b) Ensenyament secundari. L’ensenyament secundari, impartida pel gramàtics, acollia a nens i nenes des dels onze o dotze anys fins als setze o disset. Se centrava en l’estudi de la teoria gramatical, lectura d’autors clàssics grecs i llatins i comentari dels textos llegits. A partir del comentari del text s’ensenyava als nens geografia, mitologia, mètrica, física, etc.


c) Ensenyament superior. Finalitzada l’ensenyament del gramàtics, el jove que decideix dedicar-se a l’oratòria i a l’activitat pública passa a l’escola del professor de retòrica (rhetor), generalment grec.


Després d’una sèrie d’exercicis preparatoris, l’alumne s’exercitava en la declamació, en la qual es distingien dos gèneres: 1. Suasoriae, discursos sobre temes històrics. Eren monòlegs en els quals personatges famosos de la història valoren el pro i el contra abans de prendre una decisió. 2. Controversiae, discussions entre dos escolars que defensaven punts de vista contraris sobre temes judicials molt variats.


DRETS I DEURES DE PROFESSORS I ALUMNES.


1. Els professors. Assumeixi davant tot un esperit de pare pel que fa als seus alumnes, i pensi que està en el lloc d’aquells que li han confiat als seus fills. No tingui ell vicis, ni els toleri. No sigui desagradable la seva actitud austera, no sigui excessiva la seva familiaritat; no vagi a ser que neixi de la una odi i de l'altra menyspreu. Parli molt d’honestedat i bondat, doncs quants més avisos doni, menys castigarà. No es deixi dur mai per la ira, però tampoc deixi passar el que ha de corregir-se. Sigui senzill en el seu ensenyament, sofridor del treball, estigui sempre proper, però no en excés. Respongui gustoso als quals li pregunten, als quals no li pregunten, pregunti’ls de cop i volta. En les alabances de les exposicions dels seus alumnes no sigui gasiu, però tampoc exagerat, perquè l’un provoca disgust pel que fa al treball, l’un altre autosuficiència. Al corregir el que ha de, no sigui dur, i molt menys, amenaçador, doncs a molts els allunya del propòsit d’estudiar el qual alguns els reprimeixin com si els odiessin. Digui alguna vegada, és més, moltes, i diàriament, constants exemples trets de la lliçó per a la seva imitació, no obstant això, segons es diu, la viva veu alimenta molt més i, sobretot, la del mestre al que els seus deixebles, si estan bé educats, estimen tant vomo veneran. No es pot dir quant més gustosament imitem a qui apreciem.


2. Els alumnes. Després de parlar bastant dels deures dels mestres, als deixebles, entretant, només els recomano això: que estimin als seus mestres no menys que als mateixos estudis, i creen que són els seus pares, no físicament parlant, sinó en el plànol intel·lectual. Aquest deure cap al mestre ajudarà molt a l’estudi, doncs els escoltaran millor i creuran en les seves paraules, i desitjaran vivament semblar-se a ells. Finalment vindran contents i entusiasmats a les reunions de les escoles, no s’empiparan quan se’ls corregeixi, s’alegraran quan se’ls lloi, i es dedicaran a l’estudi per a ser els més volguts. Doncs així com el deure aquells és ensenyar, el deure aquests és mostrar-se dòcils. Del contrari, una cosa no serveix sense l'altra. I així com l’home neix de la unió d’un i un altre progenitor, i en va s’espargeix la llavor si no l’escalfa el solco bé mullido, de la mateixa manera, l’eloqüència no pot desenvolupar-se si no existeix la concòrdia associada del que transmet i del que rep.

dilluns, 19 de novembre del 2007

El matrimoni a Roma

Definició matrimoni En el Digesto trobem la definició del matrimoni efectuada per Modestino: ?la unió de l'home i la dona, consorci de tota la vida, comunicació dels drets diví i humà?. El matrimoni era monogámico i entre persones de sexe oposat. Quan parla de ?consorci de tota la vida? ha d'entendre's com un desig de vida en comuna, no limitat en el temps. No obstant això, el divorci per decisió d'ambdós cònjuges o el repudio, decisió unilateral del marit, i després també de la dona, van anar en roma institucions de moltíssima freqüència. L'emperador Justiniano en els seus Institutas, ens ofereix una altra definició similar: ?És la unió de l'home i la dona, que comprèn el comerç indivisible de la vida?.

Elements Perquè a Roma es configurara el matrimoni, havien de reunir-se dos elements, un material, determinat per la cohabitación, i un altre espiritual, per l'affectio maritalis. La cohabitación començava quan la dona ingressava al domicili del marit, encara quan aquest estigués absent. L'affectio maritalis s'exterioritzava mitjançant el tracte recíproc que es donaven davant tercers, els esposos, tractant-se amb respecte, entre ells i pel que fa als parents de l'un altre cònjuge, per vestir la dona robes apropiades a la condició social de l'espòs, etc. Es tractava d'un matrimoni estat, que no necessitava un acte consagratorio de tal situació, sinó que els dos elements esmentats subsistissin a través del temps, ja que si un d'ells cessés, el matrimoni ja no existiria.

Tipus de matrimoni Hi havia dues formes matrimonials, la cum manu per la qual la dona passava a dependre de la manus del seu espòs, si fos pater (o sigui l'home viu major de la família) o del pater del seu espòs, si aquest fora alieni iuris, perdent la vocació hereditària pel que fa a la seva família de sang (cognados) i adoptant els déus de la família del seu marit. En la seva nova família, heretava com filla del pater, o com la seva néta, depenent respectivament, si era esposa o nora del pater. L'altra forma era sine manu per la qual l'esposa no trencava els llaços hereditaris amb la seva família de sang, sent la forma més comuna durant l'imperi. Perquè es constituís el matrimoni cum manu, havien de donar-se alguna d'aquestes tres formes de celebració: La confarreatio, que implicava la realització d'una cerimònia davant el foc sagrat, amb la concurrència dels esposos, del Pontífice Màxim, dels parents directes i deu testimonis on es pronunciaven paraules solemnes i es menjava un pa en comú. Els esposos havien de ser patricios. En època de Gayo, aquesta forma solemne, ja gairebé havia desaparegut reservant-se per als membres de classe senatorial a qui aquesta modalitat de celebració els era imposada obligatòriament. La coemptio, era una espècie de compra venda simulada, per la qual l'espòs ?comprava? a la seva futura esposa, al pater d'aquesta, lliurant-li el nuvi, un tros de coure, simbólicamente, que pesava en una balança, de la mateix manera que es realitzava la compra de les coses mancipi (les més importants per als romans) per la mancipatio, procediment del coure i la balança. L'usus era l'adquisició de la manus pel transcurs del temps. Després d'un any de convivència ininterrumpida, es produïa el matrimoni cum manu. Si els esposos no desitjaven que aquest es produís, la dona pernoctaba, amb consentiment del marit, en casa dels seus familiars durant tres nits consecutives, cada any. Aquest fet interrompia la possibilitat de configurar la desvinculación de la dona de la seva família consanguínea.

Requisits Podien casar-se les dones majors de 12 anys, i els homes majors de 14 prestant el seu consentiment els contrayentes i els seus paters. En cas de la dona bastava amb la seva pater, però en el cas de l'home havien d'acceptar la unió, no només el pater en exercici, sinó els futurs paters que ocuparien aquesta posició en cas de morir el pater actual. Això era així ja que la dona ocuparia un lloc dintre de la família que afectarà en el futur a tot el nucli familiar, fins i tot una vegada desaparegut el pater actual. Hi havia obligació d'expressar-se, el silenci, en aquest cas, equivalia a l'acceptació. Si bé la llei autoritzava a casar-se a les dones des dels dotze anys, el més freqüent era que ho fessin entre els 16 i els 17. Els homes es casaven al voltant dels 25 anys, sobretot, els quals realitzaven la carrera dels honors, ja que a aquesta edat s'aconseguia generalment el càrrec de cuestor. Les noces estava plena de ritus, com el vestit blanc virginal, i un pentinat alt travessat amb una agulla, significant la submissió a l'autoritat de l'espòs. Arribava a la casa del nuvi, acompanyada d'un seguici i era alçada allí pel consorte perquè no s'enojaran els déus del llindar, al deixar entrar a una noia que encara no havia acceptat els déus de la seva futura llar.

Prohibicions El dret de contreure matrimoni civil, va rebre el nom d'ius connubium, del que gaudien les persones lliures i ciutadanes romanes. Els esclaus no podien contreure matrimoni, les seves unions rebien el nom de contubernio, que si bé era una institució del dret natural, no era reconeguda pel Dret Civil romà. Els matrimonis entre estrangers era regit pel dret de gents, o sigui, per les lleis de l'estat al com pertanyien els contrayentes. En l'any 212, l'emperador Caracalla, va dictar una Constitució per la qual va atorgar la ciutadania a tots els habitants de l'imperi, desapareixent la distinció entre ciutadans i no ciutadans. Una altra prohibició que va desaparèixer en l'any 445 a. C, quan es va dictar la Llei Canuleia, era la del matrimoni entre patricios i plebeus. Una mica més tard, però sempre durant la República va desaparèixer l'impediment matrimonial entre ingenus (persones que sempre han estat lliures) i libertos ( els quals alguna vegada van ser esclaus). Aquesta prohibició solament va continuar per als quals ocupaven càrrecs de rang senatorial que tampoc podien casar-se amb qui exercissin certs oficis considerats deshonrosos., com gladiadores o artistes. Aquesta impossibilitat va ser deixada de costat per l'emperador Justino, circumstància aprofitada pel seu successor i nebot, l'emperador Justiniano, que va contreure enllaci amb Teodora, una ex actriu.

Impediments matrimonials Podien ser, absoluts que significaven la impossibilitat d'aquestes persones de casar-se pel que fa a qualsevol altra. Entre elles es trobaven: Haver realitzat vots de castedat, estar ja casat, caure en esclavitud, ser castrado (no confondre amb els impotents per causes naturals). Entre els impediments relatius, que implicaven la impossibilitat de contreure matrimoni amb determinades persones, figuraven, el parentesco, que en línia recta comprenia tots els graus, i als consanguíneos, afins i adoptius. En línia col·lateral, abastava fins al tercer grau inclusivament, o sigui oncles i nebots. L'emperador Claudio, que desitjava casar-se amb la seva neboda Agripina, filla del seu germà Germánico, va autoritzar la unió entre oncle i neboda, per mitjà d'un senadoconsulto, deixant vigent la prohibició per al cas de ties i nebots. En l'any 342, l'emperador Constantino va restablir la prohibició. Les unions entre cosins només van ser prohibides temporalment durant el govern de l'emperador Teodosio (segle IV). En el parentesco per afinitat que vincula als esposos amb els parents de l'altre, la prohibició es va estendre en línia recta a tots els graus i en línia col·lateral fins als encunyats. El parentesco per adopció també creava impediments matrimonials, però aquests cessaven en cas d'emancipación de l'adoptat. Per raons religioses, a partir del cristianismo es van prohibir els casaments entre el padrí i el seu ahijada i entre padrines i ahijados. També entre cristians i jueus. Per raó del seu càrrec, es va impedir el casament, entre els governadors de província i les dones sotmeses a la seva jurisdicció, i entre tutors i pupilos. Com sanció es va prohibir les nupcias entre l'adúltera i el seu còmplice (època d'augusto) impedint Justiniano la unió entre el raptor i la raptada. Altres prohibicions van incloure a la vídua i a les divorciades que havien d'esperar deu mesos, per a contreure noves nupcias. El motiu era evitar confusió quant a la paternitat de la descendència.

Sancions als Célibes L'emperador Augusto va establir sancions per als solters i per als casats amb fills, al mateix temps que va atorgar beneficis a qui contribuïssin a aportar fills a l'imperi. L'obligació de casar-se comprenia a tot home d'entre 25 i 60 anys i per a les dones entre 20 i 50. Entre els càstigs figuraven, si tenien un patrimoni important, no poder rebre herències, llegats, ni donacions per causa de mort, tret que es casessin l'els cent dies posteriors, EL DOT

Va sorgir vinculada al matrimoni cum nanu, ja que al deixar de pertànyer a la seva família d'origen i passar a heretar en la del seu espòs, es lliurava aquests béns al marit per part de la família de l'esposa, com compensació. No era una donació, sinó una dación per causa onerosa, destinada a solucionar les despeses de la llar. Després es va estendre al matrimoni sine manu. Al principi va ser una qüestió honorífica, o sigui, no obligatòria, fins que Justiniano ho va transformar en una obligació legal.

Dissolució de L'amtrimonio El matrimoni acabava per mort d'un dels esposos, per la seva caiguda en esclavitud, i per divorci o repudio. Si bé havien de complir-se certs requisits per al repudio, que significava la decisió unilateral de no continuar amb la unió matrimonial, com per exemple, la notificació, la falta d'ella no feia que el matrimoni subsistís sinó que implicava sancions per al cònjuge que no les complís. En el cas d'haver-se celebrat una confarreatio, s'havia de realitzar una cerimònia inversa cridada diffarreatio. Fins a l'imperi, en els matrimonis cum manu l'únic que podia exercir el repudio era l'espòs, i per causes greus. A partir de l'imperi, qualsevol dels cònjuges va poder repudiar a l'altre, encara sense motius. La possibilitat del repudio va ser condemnada pel cristianismo, exigint-se causales importants com per exemple, l'adulteri. El divorci per mutu acord va existir sempre, exigint-se la invocación de causales, per influència del cristianismo, que si bé no ho va suprimir, ho va començar a mirar amb disfavor.

El concubinato Era una unió lícita, reconeguda per l'emperador Augusto, de caràcter estable, entre persones que per algun motiu estaven impedides de celebrar justes nupcias. Recién amb el cristianismo va començar a veure's com disvaliosa aquesta forma d'unió.

Soufian Lalouh

diumenge, 18 de novembre del 2007

El rapto de las sabinas

cuadro del rapto de las sabinas


Cuando Rómulo terminó de fundar la ciudad de Roma, con la finalidad de poblarla rápidamente, invitó a que se instalara toda clase de gente, aduciendo que era la mejor ciudad para vivir en libertad.

A pesar que la mayoría de los habitantes no eran muy recomendables, Rómulo estaba feliz.

Designó a cien hombres “Padres de la Patria” o Patricios para asegurar el orden y la seguridad de esta nueva ciudad. Pero el problema más grave que tenían era la falta de mujeres. Si no las conseguían rápidamente, el futuro de la ciudad estaba destinado al fracaso.

Luego de muchas reuniones donde analizaron todas las posibilidades, los Senadores creyeron que lo mejor sería visitar a los pueblos vecinos para explicarles sus intenciones. Ninguno aceptó la oferta de los romanos, porque como ya sabemos los habitantes de Roma dejaban mucho que desear y ningún padre quería entregar a sus hijas a ese tipo de gente.

Los romanos se sintieron agraviados ante la negativa, pero Rómulo los calmó cuando les dio a conocer un nuevo plan.

Cuando llegó la fiesta del dios Consus, Rómulo organizó unas grandiosas carreras de caballos invitando a las poblaciones vecinas. Roma se llenó de visitantes para la fiesta ya que llegaban familias enteras para celebrar el gran acontecimiento.

En aquel entonces, los vecinos más numerosos y poderosos de la región eran los sabinos y eran los que en mayor número se habían presentado para honrar al dios Consus.

Cuando todos los visitantes se hallaban entretenidos participando de las competencias, los hombres de Rómulo raptaron a todas las muchachas que encontraron y las escondieron.

Los vecinos se enfurecieron y solo pensaban en vengarse de los romanos.

Las Sabinas secuestradas estaban muy asustadas ya que no conocían los planes de los romanos. Pronto, Rómulo se presentó ante ellas para calmarlas diciendo:-No deben tener miedo. Nada malo les ocurrirá. Solo deseamos que conozcan a los ciudadanos romanos, se enamoren, se casen y tengan muchos niños para que la ciudad de Roma crezca y sea próspera.

Los ciudadanos romanos se mostraron atentos y cariñosos con las jóvenes y ellas pronto accedieron formar nuevos hogares.

Las poblaciones vecinas no podían perdonar a los romanos por haber quedado sin hijas y para rescatarlas eligieron a Tito Tacio, rey de los sabinos.

Como en esos tiempos, las mujeres estaban consideradas como una clase inferior, Tito Tacio pensó que no valía la pena derramar sangre por unas cuantas mujeres.

Otras poblaciones vecinas buscando vengarse atacaron Roma, pero los romanos supieron defenderse y ganaron todas las batallas. Rómulo se mostró comprensivo con sus atacantes y, en lugar de hacerlos prisioneros, los perdonó así formaron un pueblo unido.

Al ver que el poderío de Roma avanzaba sobre los otros pueblos, Tito Tacio cayó en la cuenta de que si no hacía algo pronto para atacar a Roma, los sabinos terminarían bajo el dominio romano y comenzó a trazar un plan de ataque.

Mientras estudiaba cuidadosamente acerca de la manera de atravesar la muralla de Roma, vio a una joven muchacha que salía de las puertas de la ciudad para llenar su cántaro con agua. Esa joven se llamaba Tarpeya y era hija del alcalde de la ciudad.

A Tarpeya le apasionaban las joyas de oro. Cuando vio al grupo de sabinos con sus relucientes brazaletes quedó deslumbrada y les preguntó:- Dime, ¿Esos brazaletes que llevas en tus muñecas, son de oro?

Tito Tacio respondió:- Son de oro puro y tú puedes tenerlos esta misma noche, si quieres.

-Dime que debo hacer- Respondió Tarpeya .

-Solo debes descorrer los cerrojos de esta puerta a medianoche y todos estos brazaletes serán tuyos.-le confió Tito Tacio.

A la hora señalada, Tarpeya corrió los cerrojos y luego fue ante los sabinos a reclamar su recompensa.

-¿ Tu quieres nuestros brazaletes?! Pues aquí los tienes!-y la golpearon duramente hasta matarla.

Luego la arrojaron desde una roca, que desde entonces se llama Tarpeya.

Nadie esperaba ese sorpresivo ataque, y mucho menos Rómulo que dormía placidamente. Pero el dios Jano, defensor de las puertas de la ciudad, hizo brotar ante los sabinos una fuente de calor y por unos momentos tuvieron que retroceder su ataque.

Los romanos trataron de defenderse ante una nueva embestida sabina. Rómulo, desesperado le prometió al dios de los dioses erigirle un templo en el lugar exacto en que ganasen la batalla y luego volvió a arengar a sus hombres con una nueva esperanza y el combate que parecía perdido volvió a equilibrarse.

Los sabinos estaban al mando de Mecio Curcio, un charlatán que alardeaba constantemente acerca de lo que haría una vez que traspasara las puertas de Roma. Pero su caballo se encabritó y corrió hacia un pantano fuera de control y se ahogo. Mecio Curcio se salvó de la muerte pero no del susto y huyó despavorido del combate.

Cuando la lucha se inclinó a favor de los romanos, las sabinas, tomaron a sus hijos de la mano y se interpusieron entre ambos bandos.

Todos los que combatían eran o hermanos o padres o esposos de ellas, y les pidieron por favor que no pelearan más, ya que no deseaban quedarse ni huérfanas ni viudas.

Esto terminó con todas las guerras. Rómulo y los sabinos firmaron una alianza que los unió para siempre. Tito Tacio gobernó juntamente con Rómulo hasta que falleció, y luego Rómulo fue el rey de romanos y sabinos.


Mercè Terrats

divendres, 16 de novembre del 2007

PEINADO ROMANO

Los peinados romanos tenían muchos detalles, de los que tenemos referencia gracias a las estatuas, que nos muestran mechones con los que rodeaban la frente, o melenas largas recogidas y mucho, pero mucho, movimiento expresado a través de la ondulación del pelo (en esto, los griegos se diferenciaron bastante de los egipcios).


Por primera vez, aparecen las escuelas de peluquería. Sin embargo, eran los esclavos los encargados de mantener lo más hermosamente posible esas cabezas, tan pensantes como coquetas.



La tierra de Rómulo y Remo fue heredera directa de los gustos griegos. Así que también adopó el concepto de la belleza física , por ende, la preocupación por ver cómo lucían sus cabellos



Un impacto para las mujeres romanas ocurrió cuando vieron a las cautivas que trajo Julio César de las Galias, quienes lucían unos hermosos cabellos rubios, a los que quisieron imitar. A partir allí, se realizaron muchas pruebas para aclarar el tono del pelo, predominando el compuesto de sebo de cabra y ceniza de haya, pese a que no resultaba demasiado saludable para el castigado cabello.



Los peinados fueron variando, y esto esnatural teniendo en cuenta la larga duración del imperio romano y la influencia que fue recibiendo al contacto con los diferentes pueblos que iba conquistando. De todas maneras, se pueden agrupar los más habituales como el cabello rodeando la cabeza, la melena con rulos y el cabello recogido y trenzado



Ya en esta época, se practica la peluqueria en forma permanente, surgiendo especialidades según qué se realizara: peinado, color, postizos, etc.

ESCLAVITUD ROMANA


El esclavo era considerado un ser umano inferior que "pertenecía" a un dueño. Para los romanos el detino natural de los esclavos formaba parte de la familia y, por lo tanto, se les queria y se les castigaba. No había para tratar aun esclavo porque éste no tenia ningún derecho y esltaba completamente sometido al poder de su amo. Pero también se dio el caso de que hubiera esclavos que inspiraban temor ya que era común que las relaciones que mantenian con sus proietarios se tornaran de efecto a odio y desembocaran en crimenes
Los esclavos servían a muy diversos fines. Hubo esclavos que eran funcionarios públicos que se ocupaban de los asuntos administrativos del príncipe, que era su amo. Incuso hubo esclavos que ténian más bienes e influencia que otros hombres libres. Habia esclavos que tenian profecines como arquitecto, maestro de grámatica, cantor, comodiante. En el otro extremo, habia esclavos que se dedicaban al trabajo rrual (campesinos) o artesanal 8alfaía, etc? Habia esclavos que administraban el trabajo de otros esclavos. Entre las clases altas, cad amilia tenia decenas de esclavos sirvientes y las familias de clase media contaban con dos o tres esclavos.
El sometimiento de los pueblos vecino aportaba un parte mínima de los esclavos pues la mayoría de ellos provnía principalmente de la reproducción de otros esclavos, de niños abandonados en santuarios o basureros públicos y de la venta de niños u hombres libres como esclavos. Lo hijos de una esclava, quienquiera que fuese su padre, eran propiedad del amo y éste podia decidir se se quedaba on el debé, lo regalaba o lo mataba. A muchos esclavos se les colocaban collares de bronce donde se iniciaba a quién pertenecian
EVELIN FLORES

ESCULTURA ROMANA


La escultura en la antigua roma, lo mismo que laarquitectura, es original en el espirítu de su finalidad, pero en ella pesan mucho las aportaciones formales etruscas y griegas (helenísticas), siendo de hecho buena parte de la producción escultória romana copia de originales griegos.




Se conservan muchas esculturas romanas, hechas preferentemente en mármol y yn menor medida en bronce u otros materiales (marfil, etc) si bien parte de ella está da añada, con partes rotas, son frecuente el retrato y el relieve hístorico narrativo, en los que los romanos fueron grandes creadores. Hay también muchas esculturas de empedares romanos.




La escultura romana clásica comenzó en el saqueo de Siracusa en el 212 adC durante la segunda gerra púnica con Cartago. Siracusa, unrico puesto avanzado en la civilización griega n la isla de Silicia, fue minuciosamente saqueado y la mayoría de sus magnificas esculturas helenísticas fueron llevada a roma, donde reemplazaron a las antiguas de estilo tradicional etrusco. Los romanos admiraban el estilo helenístico, finalmente talleres de todo el mundo griego (especialmente de Asia Menor) proveyeron las estatuas sin las que ninguna villa patricia estaba completa.




Los retratos esculpidos solian ser bustos de romaos famosos. Los sujetos de estas esculturas incluian varios patricios y especialmente emperadores, multiples copias de las cuales circulaban por todo el imperio. La retratos esculpidos romanos personificaban las virtudes cívicas ysentaron las bases para los retratos públicos europeos y americanos modernos.


VELIN FLORES